Deliberate Practice – um richtig gut zu werden, braucht man einen (Musik-)Lehrer
Latest Posts • 4. Juli 2016
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“Stellen Sie sich Folgendes vor: Sie möchten einen Berg besteigen. Sie wissen noch nicht, welche Höhe Sie erreichen wollen – der Gipfel scheint schrecklich weit entfernt –, wohl aber, dass Sie höhersteigen möchten als bisher. Nun könnten Sie einfach irgendeinen Pfad einschlagen, der aussichtsreich erscheint, und auf das Beste hoffen aber damit werden Sie wahrscheinlich nicht sehr weit kommen. Sie könnten sich aber auch einen Führer nehmen, der schon einmal den Gipfel erklommen hat und den besten Weg dorthin kennt. Damit stellen Sie sicher, dass Sie, egal, wie weit Sie aufsteigen wollen, es auf die effizienteste und effektivste Art tun. Dieser Weg ist das bewusste Lernen…”
Mit dieser Metapher beschreibt Anders Ericsson in seinem neuen Buch, “Top – die neue Wissenschaft vom Lernen” die Methode des gezielten Lernens, eine Methode, die er Deliberate Practice oder auch die effizienteste und effektivste Art des Übens nennt.
Denn wie ich hier bereits geschrieben haben, macht nicht Üben als solches den Meister, sondern das richtige Üben!
Wenn wir ein Stück einfach nur (runter)spielen oder hauptsächlich das üben, was wir bereits können, dann werden wir nicht unbedingt besser (was trotzdem Spaß machen kann!). Wenn wir uns wirklich verbessern wollen, müssen wir auch an dem arbeiten, was wir noch nicht können.
Dazu rät Ericsson:
“Verlassen Sie Ihre Komfortzone und gehen Sie dabei unbedingt fokussiert vor, mit klaren Zielen, einem Plan zum Erreichen dieser Ziele und einer Methode, die eigenen Fortschritte zu überwachen.”
Deliberate Practice ist also immer ein zielgerichtetes, aktives und bewusstes Üben mit unmittelbarem Feedback, das den Erfolg beziehungsweise Misserfolg des eigenen Lernens klar anzeigt. Das ist gar nicht so einfach und gelingt dann am besten, wenn man einen guten Lehrer hat, der einen auf den Weg der “Deliberate Practice” führt (ähnlich wie der Führer in der obigen Metapher).
An der Modern Music School begleiten die Lehrer ihre Schüler Schritt für Schritt durch den Prozess des bewussten Übens.
Sie schaffen eine Lernatmosphäre, in der die Schüler mit Freude und Spaß am Rande ihrer Komfortzone lernen können (oder sogar darüber hinaus). Gemeinsam mit den Schülern setzen sie kleine, erreichbare Ziele. Sie erfassen dabei sowohl das aktuelle als auch das potentielle Können der Schüler und achten immer darauf, deren Wünsche und Ziele in den Mittelpunkt zu stellen. Sie stehen ihnen mit unmittelbarem Feedback zur Seite und sorgen dafür, dass jeder genau weiß, wann er etwas richtig gemacht hat oder eben noch nicht so ganz. Sobald die Schüler merken, dass das, was sie üben, sie ihren Zielen näher bringt, nehmen sie neue Herausforderungen gerne an und streben danach, immer noch ein wenig besser zu werden.
Bei uns werden alle Schüler ermuntert, in die Deliberate Practice einzutauchen – aber nur ab und zu. Denn diese intensive Art des Übens ist nur für eine kurze Dauer möglich und sinnvoll.
Für den Rest der Zeit sollen sie vor allem das spielen, was ihnen Spaß macht!
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