Latest Posts  •   2. Juli 2018

Gruppenunterricht ist einer der besten Wege, ein Instrument zu lernen. Die Forschung zeigt, dass Schüler in Gruppen besser lernen und schneller Fortschritte machen als in Einzelstunden – besonders wenn sie in altersgemischten Gruppen unterrichtet werden oder in Gruppen mit mehr und weniger fortgeschrittenen Schülern.

In diesem Video, das kürzlich seine Runden im Internet gemacht hat, beginnt Ulcca Joshi Hanse, Autorin und Gründerin von Educating Potential mit der Frage: “Warum trennen wir Schüler nach Alter?” und zählt die vielen positiven Auswirkungen auf, die altersgemischte Gruppen auf ältere und jüngere Lerner haben. Zum Beispiel bieten sie jüngeren Schülern Vorbilder und versorgen sie mit mehr Zuneigung und emotionaler Unterstützung. Älteren Schülern ermöglichen sie, Gelerntes zu erklären und damit ihr eigenes Lernen zu vertiefen, sowie Fürsorglichkeit und Leadership zu üben. Wenn mal darüber nachdenkt, dann ist es an traditionellen Musikschulen noch schlimmer als in allgemeinbildenden Schulen. Hier werden Schüler nicht nur nach Alter getrennt, sondern ganz und gar getrennt. Privatunterricht beziehungsweise Einzelstunden werden als das A und O des Musikunterrichts angepriesen – obwohl die meisten Untersuchungen in eine andere Richtung weisen.

In der Gruppe können Schüler offen aufeinander zugehen und ohne Druck voneinander lernen. Die Gruppe bietet Sicherheit und Unterstützung – alles Faktoren, die dazu beitragen, dass Schüler sich entspannen und mehr Freude an der Musik haben.

Maria Montessori hat mit ihren jahrgangsgemischten Lerngruppen schon vor über 100 Jahren eine Lernumgebung geschaffen, die die Erkenntnisse der modernen Entwicklungs- und Lernpsychologie widerspiegelt.

An der Modern Music School beobachten wir die folgenden 8 Vorteile von (altersgemischtem) Gruppenunterricht:

Motivation:
Menschen im Allgemeinen und insbesondere Kinder motivieren und begeistern sich gegenseitig. So kann zum Beispiel das Beobachten von fortgeschritten Schülern weniger fortgeschrittenen Schüler inspirieren und ermutigen zu glauben, dass auch sie mal so gut sein können. Man spricht hier von Modelllernen.

Lernen durch Erklären:
Am nachhaltigsten lernt man durch Erklären. Bevor wir unsere Fähigkeiten und unser Wissen an jemand anderen weitergeben können, müssen wir es organisieren und analysieren – es aus verschiedenen Perspektiven betrachten – und erhalten so ein tieferes Verständnis davon.

Kreativität:
In einer Gruppe haben Schüler die Gelegenheit, neue Ideen zu entwickeln und sie gemeinsam im geschützten Rahmen umzusetzen und damit zu experimentieren. Oft führt dies zu außergewöhnlichen und unerwarteten Ergebnissen.

Teamgeist:
Ein gemeinsames Ziel erzeugt Teamgeist. Diese Solidarität wird durch Gruppenaktivitäten gestärkt, durch die sich die Schüler gegenseitig im Lernprozess unterstützen können. Die Moral der Gruppe auf diese Art zu stärken, stärkt wiederum den Teamgeist (und/oder die Gruppendynamik), was wiederum die Motivation steigert.

Hemmungen überwinden:
In der Gruppe gewöhnen Schüler sich daran, vor anderen zu spielen. Sie entwickeln Selbstvertrauen, welches weit über das Musikmachen hinausreicht.

Gesunder Wettbewerb:
Gesunde Konkurrenz in der Gruppe spornt die Schüler an, ihr Bestes zu geben. Es motiviert sie zum Üben und bietet ihnen die Gelegenheit, konstruktives Feedback zu geben und zu erhalten.

Soziale Entwicklung:
Teil einer Gruppe zu sein stärkt das Zugehörigkeitsgefühl. In unserem Gruppenunterricht bilden sich oft tiefe Freundschaften, da die Schüler lernen, sich auf andere einzulassen und zusammenzuarbeiten. Dies hat auch einen positiven Effekt auf die Kommunikationsfähigkeit (sowohl die soziale als auch die musikalische).

Selbstbewusstsein:
Aber vor allem entwickeln die Kinder Selbstbewusstsein, das sie ihr Leben lang begleitet.

In der Modern Music School finden Sie Väter und Töchter, die gemeinsam lernen, Schüler unterschiedlichen Alters und mit unterschiedlichem Hintergrund. Im Gruppenunterricht lässt sich die eigene Leidenschaft für Musik so richtig gut teilen und vertiefen.