Latest Posts  •   13. Juli 2015

Bekannt wurde Sugata Mitra (Professor of Educational Technology at Newcastle University) durch seine “Hole in the Wall” Experimente (auf deutsch “Loch in der Wand”). In einer Serie von Studien konnte er zeigen, dass Kinder sogar ohne Lehrer und Schule fähige Lerner sind.

In einem Umfeld, das die eigene Neugierde und das Interesse der Gruppe weckt, können (und werden!) Kinder sich Wissen eigenständig aneignen und gegenseitig beibringen.

Mich faszinieren die Hole in the Wall Experimente, da auch ich davon überzeugt bin, dass alle Kinder mit einer natürlichen Neugierde und einer Lust am Lernen, geboren werden. (Die Experimente bestätigen außerdem, was Montessori Lehrer schon seit über hundert Jahren wissen. Aber das erkläre ich weiter unten.)

Für seine Experimente hat Mitra in einer Maueröffnung (daher die Bezeichnung „Hole in the Wall“) zwischen seinem Forschungszentrum in Neu-Delhi und einem angrenzenden Slum einen Computer mit Internetzugang installiert, der von den Kindern des Slums frei benutzt werden konnte.

Er hat außerdem eine versteckte Kamera angebracht, um zu beobachten, wie die Slumkinder mit einem Computer — etwas, was sie noch nie zuvor gesehen oder angefasst haben — ohne Anweisung zurecht kommen würden. Und obwohl sie keinerlei Vorkenntnisse besaßen, sah er nun, wie sie lernten, ihn anzuschalten, zu nutzen, mit dem Internet zu verbinden und sich dieses Wissen dann gegenseitig beibrachten.

Innerhalb weniger Wochen lernten sie, sich im weltweiten Netz zurechtzufinden, sich die Musik ihrer Lieblingsfilme runterzuladen, Videospiele auf Disney.com zu spielen und mit Microsofts Paint Bilder zu malen.

Das “Hole in the Wall” Projekt wurde seitdem in weiteren abgelegenen Orten in ganz Indien und in verschiedenen afrikanischen Ländern wiederholt. Die Ergebnisse zeigen immer wieder, dass Kinder, eigenständig und ohne viel Einwirkung von außen, lernen können, wie man Computer bedienen und mit ihnen spielen kann.

Sie können sich selbst ausreichend Englisch beibringen, um Email- und Chat-Programme sowie Suchmaschinen zu nutzen — sogar um ‘große Fragen’ zu beantworten, wie “warum haben Männer einen Bart und Frauen nicht?” oder “gab es wirklich Dinosaurier?”

Dr. Mitras Beobachtungen über die Fähigkeit zum selbständigen Lernen von Kindern — so neuartig sie auch erscheinen mögen — bestätigen nur, was die Philosophie Maria Montessoris schon lange besagt.

Montessori hat schon vor einem Jahrhundert festgehalten, dass Kinder zum Forschen, Experimentieren und Entdecken angeregt werden sollten. Die Montessori Methode erlaubt es Kindern, ihre angeborene Lust am Lernen zu entdecken und ermuntert sie, Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehmen.

Maria Montessori hat praktische Materialien entwickelt, die es, ähnlich wie Dr. Mitras Computer Experiment, Schülern erlauben, voneinander und ohne Lehrer zu lernen. (Die Rolle von Montessori Lehrern, oder Begleitern, wie sie auch genannt werden, besteht darin, zu beobachten und wenn nötig zu helfen aber ansonsten so wenig wie möglich einzugreifen.)

An der Modern Music School folgen wir dem gleichen Lernansatz und schaffen ein Lernumfeld, in dem Schüler ihren eigenen Interessen folgen, nach eigenem Tempo lernen und einfach nur Spaß haben können.

Sugata Mitras TED Talk “Sugata Mitra’s neue Experimente auf dem Gebiet des selbstgesteuerten Lernens”: